Gaziantep Üniversitesi (GAÜN) Güzel Sanatlar Fakültesinde, akademik kurul toplantısı öncesinde öğretim elemanlarına yönelik Ölçme ve Değerlendirme Komisyonu Eğitimi gerçekleştirildi. Eğitimde, komisyonun çalışma çerçevesi ve fakültenin ölçme ve değerlendirme yaklaşımı ele alınarak sanat ve tasarım eğitimine uygun değerlendirme yöntemleri örneklerle açıklandı.
Eğitimin ilk bölümünde Ölçme ve Değerlendirme Komisyonu Başkanı Dr. Öğr. Üyesi Arife Hümeyra Hüsmen, komisyonun görevlerini, kuruluş amacını ve çalışma ilkelerini anlattı. Hüsmen, komisyonun fakültedeki ölçme ve değerlendirme süreçlerine ilişkin sorumlulukları ve çalışmaların yürütülmesine yönelik esaslar hakkında bilgi verdi.
Ardından Güzel Sanatlar Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Ayhan Özer, “Sanat ve Tasarım Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme” başlıklı sunumunu gerçekleştirdi. Özer, fakültenin ölçme ve değerlendirme politikasını öğrenme çıktılarıyla uyum, değerlendirme araçlarının çeşitliliği, süreç ve ürünün birlikte değerlendirilmesi, açıklık ve sürekli iyileştirme ilkeleri üzerinden açıkladı. Öğrencilerin araştırma, deneme ve geliştirme aşamalarının da değerlendirmeye dahil edilmesinin önemi üzerinde durdu.
Sunumda, öğretim elemanlarının alan uzmanlığını açık ve gözlenebilir değerlendirme ölçütleriyle desteklemeleri ele alındı. “Yaratıcılık”, “teknik yeterlik” ve “estetik” gibi genel ifadelerin, öğrencinin çalışmasında gösterebileceği somut özelliklerle açıklanması gerektiği belirtildi. Alternatif tasarımlar geliştirme, kullanılan tekniği çalışmanın amacıyla ilişkilendirme ve sanatsal tercihleri gerekçelendirme gibi örnekler üzerinden, verilen notun dayanaklarının öğrenci tarafından anlaşılabilir olması üzerinde duruldu.
Eğitimin önemli başlıklarından birini dereceli puanlama anahtarlarının, diğer adıyla rubriklerin hazırlanması oluşturdu. Öğrenme çıktılarıyla ilişkili ölçütlerin seçilmesi, başarı düzeylerinin tanımlanması ve puan ağırlıklarının belirlenmesi örneklerle anlatıldı. Atölye projesi ve sanat tarihi çözümlemesi için sunulan örnekler aracılığıyla, uygulamalı ve kuramsal derslerde farklı değerlendirme araçlarının nasıl kullanılabileceği gösterildi. Resim, film, seramik, grafik, tekstil ve halı tasarımı alanlarında eskiz, kurgu sürümü, malzeme denemesi, taslak ve numune gibi çalışmaların değerlendirme kanıtı olarak kullanılabileceği açıklandı.
Prof. Dr. Özer, öğrencilerin görevleri, teslim koşulları, değerlendirme ölçütleri ve puan ağırlıkları hakkında önceden bilgilendirilmesinin önemini de ele aldı. Ders izlenceleri ve görev açıklamalarında beklentilerin açıkça belirtilmesi, rubriklerin erişilebilir biçimde paylaşılması ve geri bildirim ile itiraz yollarının öğrencilere açıklanması üzerinde duruldu. Sunumda ayrıca üniversitenin güncel Ölçme ve Değerlendirme Yönergesi kapsamında notlandırma sistemleri ve değerlendirme süreçlerine ilişkin bilgilere yer verildi.
Jüri değerlendirmelerinde tutarlılığın sağlanması ve öğrenciye geliştirici geri bildirim verilmesi de eğitimde ele alınan konular arasında yer aldı. Aynı çalışmanın ortak bir rubrik üzerinden değerlendirilmesi, puan farklılıklarının somut kanıtlarla açıklanması ve başarı düzeylerine ilişkin tanımların netleştirilmesi önerildi. Geri bildirimin öğrencinin çalışmasına odaklanması ve bir sonraki aşamada neyi, nasıl geliştirebileceğini göstermesi gerektiği vurgulandı.
Sunumun son bölümünde ölçme ve değerlendirme uygulamalarının kalite güvencesi ve akreditasyon süreçleriyle ilişkisi açıklandı. Görevlerin, öğrenci çalışmalarının, puanlama kayıtlarının ve geri bildirimlerin düzenli biçimde saklanması ile değerlendirme sonuçlarının derslerin geliştirilmesinde kullanılması üzerinde duruldu. Planla–Uygula–Kontrol Et–Önlem Al döngüsü, ders düzeyinde bir iyileştirme örneği üzerinden anlatıldı. Öğretim elemanlarının kendi dersleri için öğrenme çıktısı, görev ve değerlendirme ölçütleri belirlemelerine yönelik bir uygulama çerçevesi de sunuldu.
Eğitimle, fakültede sanat ve tasarım alanlarının özelliklerini gözeten, ölçütleri açık, gerekçelendirilebilir ve öğrenci gelişimini destekleyen ölçme ve değerlendirme uygulamalarının yaygınlaştırılması amaçlandı.
.jpeg)
.jpeg)